Profil de compétences langagières spécifiques à la profession des enseignant-e-s de langues étrangères

https://www.phsg.ch/forschung/projekte/berufsspezifische-sprachkompetenzprofile-fuer-lehrpersonen-fuer-fremdsprachen

Les profils de compétence

Les profils de compétences langagières spécifiques à la profession visent la construction de la formation langagière des enseignant-e-s sur la base des besoins effectifs inhérents à la pratique professionnelle. Les profils ont été développé par la HEP de St-Gall (Institut Fachdidaktik Sprachen IFDS) en collaboration avec la HEP Vaud et la SUPSI et en étroite coopération avec la CDIP et la COHEP (actuelle chambre des HEP de swissuniversities).

Les profils de compétences langagières spécifiques à la profession sont disponibles en allemand, français, italien et anglais, dans chaque langue en deux versions, une pour le degré primaire et une pour le degré secondaire 1.

Participants

Équipe de projet

  • PHSG: Lukas Bleichenbacher (direction du projet)
  • PHSG: Catherine Diederich
  • PHSG: Mirjam Egli Cuenat
  • PHSG: Peter Klee
  • PHSG: Wilfrid Kuster
  • PHSG: Thomas Roderer
  • UNIL: Brigitte Forster Vosicki
  • UNIL: Dietlinde Ebeling
  • UNIL/HEPVD: Pascal Schweitzer
  • HEPVD: Rosanna Margonis-Pasinetti
  • HEPVD: Olivier Bolomey
  • SUPSI: Daniela Kappler
  • SUPSI: Gé Stoks
  • SUPSI: Germana D’Alessio
  • SUPSI: Elisa Rubegni
  • UNIFR/PHFR, Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (CSP): Peter Lenz

Partenaires

  • Institut Fachdidaktik Sprachen (IFDS) de la HEP de St-Gall (PHSG): Leading House
  • Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI)
  • Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP VD)
  • Université de Lausanne (UNIL)
  • Universität Fribourg (Main Consulting)
  • VITAMIN2 AG (Programmation)

Mandants

Les institutions suivantes ont soutenu le projet en mettant à disposition des ressources humaines et financières: Bureau fédéral de la culture (BFC) sur la base de l'Art. 10 de l'Ordonnance sur les langues et PHSG, SUPSI, HEP VD, UNIL, institutions partenaires du projet.

Contact

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Pädagogische Hochschule St.Gallen

Notkerstrasse 27
CH-9000 St.Gallen
Tel. +41 (0)71 243 94 00
www.phsg.ch
info@phsg.ch

Bibliographie

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  • Chamot, A., O’Malley J. M. (1994). The CALLA Handbook. Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach. Addison Wesley Publishing Company.
  • Coste, D. (2007). Contextualiser les utilisations du Cadre européen commun de référence pour les langues. Strasbourg: Conseil de l’Europe. Internet: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/SourceForum07/D-Coste_Contextualise_FR.doc
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  • Europarat (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin: Langenscheidt.
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  • Europäisches Sprachenportfolio III (Schweizer Version). Bern: Schulverlag plus AG.
  • Europäisches Sprachenportfolio IV für den Hochschulbereich des Europäischen Sprachenrats (ELC/CEL). Bern: Schulverlag plus AG.
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  • Long, M. (2005). Needs Analysis in Second Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
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  • Vicente, S. (2009). Zur Bedeutung der Beherrschung der Zielsprache bei Fremdsprachenlehrpersonen. Ein Überblick über den Stand der Forschung. In: Krumm, H.-J./Fandrych, Ch./Hufeisen, B./ Riemer, C. (Hrsg.). Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Neubearbeitung). Walter de Gruyter: Berlin.
  • Wipperfürth, S. (2009). Welche Kompetenzstandards brauchen professionelle Fremdsprachenlehrer und -lehrerinnen? In: Forum Sprache 2/2009, 6-26.

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